Projet personnel de l’élève

« La notion de projet est mise en place et développée graduellement sur l’ensemble du cycle dans les situations de cours ordinaires, dans les nouveaux espaces que sont les enseignements pratiques interdisciplinaires, dans des dispositifs plus exceptionnels engageant des moyens plus conséquents. Elle se comprend et se travaille selon quatre dimensions articulées l’une à l’autre dans l’enseignement :

  • au niveau du professeur, il s’agit de concevoir un projet de parcours de formation pour les
    élèves, à l’échelle du cycle ;
  • dans les situations d’apprentissage, par l’encouragement de la démarche de projet en
    favorisant désir, intentions et initiatives ;
  • en aboutissant ponctuellement à des projets d’exposition pour travailler les questions de la
    mise en espace et en regard de la production plastique des élèves ;
  • par la rencontre avec l’œuvre d’art et l’artiste, en contribuant à la démarche de projet dans le parcours d’éducation artistique et culturelle de l’élève. »

« Au cours des années précédentes, le souci pédagogique de se centrer sur l’élève par des situations ouvertes, au sein desquelles il effectue des choix, est de nature à permettre de passer des choix à l’initiative. »

Projet personnel de l’élève

C’est un point d’appui de l’enseignant pour construire les connaissances et compétences de l’élève. Il est important de tenir compte des motivations et désirs des élèves, dans les propositions pédagogiques. C’est aussi un objectif à atteindre dans la formation en arts plastiques. L’élève devrait être capable de passer des choix à l’initiative en fin de collège, de développer une démarche personnelle à l’issue du lycée.