Étiquette : Education

  • Attendus en fin de troisième

    Attendus en fin de troisième

    → Compétences attendues en fin de cycle 4 en lien avec les domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture (cliquez pour agrandir) Source : Projet de programme pour le cycle 4 du 9-15 avril 2015, Conseil supérieur des programmes PDF – Programme Cycles 2-3-4 *Photographie mise en avant de Samuel Regan-Asante –…

  • Projet personnel de l’élève

    Projet personnel de l’élève

    « La notion de projet est mise en place et développée graduellement sur l’ensemble du cycle dans les situations de cours ordinaires, dans les nouveaux espaces que sont les enseignements pratiques interdisciplinaires, dans des dispositifs plus exceptionnels engageant des moyens plus conséquents. Elle se comprend et se travaille selon quatre dimensions articulées l’une à l’autre dans…

  • Repères – HdA

    Repères – HdA

    Les œuvres ne sont pas de simples documents Les œuvres ne se laissent pas enfermer dans des définitions et ne peuvent se réduire à un discours univoque. Leur compréhension demande un regard sans cesse renouvelé. Que les œuvres du passé « proche ou lointain » fassent progressivement figure de norme et n’éveillent plus les mêmes passions qu’autrefois…

  • How We Learn

    How We Learn

    10% of what we READ20% of what we HEAR30% of what we SEE50% of what we SEE and HEAR70% of what is DISCUSSED with OTHERS80% of what is EXPERIENCED PERSONALLY95% of what we TEACH TO SOMEONE ELSE William Glassercf : Edgar Dale’s « Cone of Experience »

  • Écoles d’arts appliqués

    Écoles d’arts appliqués

    Chaque année de nombreux lycéens se pressent à l’entrée des écoles d’arts appliqués, mais rentrer dans les plus prestigieuses d’entre elles relève de l’exploit : un podcast de la rédaction de France Info avec Sophie de Tarlé, journaliste à  » L’étudiant  » (Modes de vie, mercredi 4 janvier 2012)

  • Oral de l’histoire des arts à compter de la session 2012

    Oral de l’histoire des arts à compter de la session 2012

    Extrait de la dernière circulaire en date (circulaire n° 2011-189 du 3-11-2011) 1 – Principes fondateurs de l’évaluation de l’histoire des arts L’évaluation de l’histoire des arts prend appui sur un travail à dimensions historique, artistique et culturelle défini et organisé par l’équipe pédagogique. Toutes les disciplines contribuent à l’acquisition des compétences et des connaissances…

  • Utilisez-vous correctement votre crayon ?

    Utilisez-vous correctement votre crayon ?

  • Nouveau portail pour l’Éducation artistique et culturelle

    Nouveau portail pour l’Éducation artistique et culturelle

    Le site internet pour l’histoire des arts au ministère de la Culture de la Communication fait peau neuve. Prioritairement conçu pour la communauté éducative, il signale pour tous les domaines artistiques et culturels des documents en ligne présentant une oeuvre ou un groupe d’oeuvres. Le site s’organise en fonction du nouvel enseignement de l’histoire des…

  • Télé-enseignement ?

    Télé-enseignement ?